Информация о психолого-педагогической и социальной помощи

Одно из направлений деятельности, осуществляемое педагогом-психологом является консультирование. В школе проводятся консультации обучающихся, педагогов школы и родителей (законных представителей) обучающихся.

Процесс консультирования проходит в два этапа:

а) первичное консультирование – во время, которого собираются основные данные, и уточняется запрос;

б) повторное консультирование – для получения более объективной информации с помощью диагностических методов, определение плана дальнейшей работы по проблеме; даются рекомендации по особенностям взаимодействия с ребенком и способам преодоления трудностей.

Все запросы делятся на несколько тем:

1. Трудности обучения (дисфункции внимания, памяти, общих способностей);

2. Снижение или отсутствие учебной мотивации;

3. Эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность, демонстративность и т.п.);

4. Трудности в общении со сверстниками, конфликтные отношения в классе;

5. Проблемы в детско-родительских отношениях;

6. Помощь в профориентации, трудности в профессиональном самоопределении;

7. Консультации по результатам групповой диагностики.

8. Кризисные состояния.

В процессе консультирования решаются следующие задачи:

- прояснение и уточнение запроса;

- сбор психологического анамнеза для установления возможных причин нарушений;

- диагностика нарушений;

- рекомендации обучающимся, педагогам и родителям по вопросам воспитания и устранения нарушений;

- составление плана дальнейшей работы по запросу.

Консультационная функция заключается в оказании психологической

помощи и поддержки детям, их родителям, педагогам и администрации ОУ.

Данный вид деятельности оказывается согласно Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.04.2024)
Статья 42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

1. Психолого-педагогическая, логопедическая помощь оказывается детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
2. Психолого-педагогическая, логопедическая помощь включает в себя:

1) психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
2) коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическую помощь обучающимся;
3) помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации.

3. Психолого-педагогическая, логопедическая помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей).

Коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическая помощь проводятся в индивидуальной, подгрупповой и групповой формах работы, согласно расписания, утвержденного директором ОО.
.

Профориентация - помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации

ДОКУМЕНТЫ:
Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования
В настоящее время профессиональной ориентации отводится новая роль – необходимость создания условий для психолого-педагогической поддержки школьников в ее профессиональном самоопределении, помощи в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Таким образом, возникает необходимость в обновлении подходов к организации профориентационной работы, в том числе ее форм и методов.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

-Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.
-Обсуждайте вместе с ним возможные "за" и "против" выбранной им профессии.
-Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
-Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.
-Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.
-Не давите на ребенка при выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
-Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, что бы его мечта сбылась.
-Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.
-Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать это интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т.д.
-Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии свои родителей.

Выбор профессии — один из главных жизненных вы боров, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Оптимальное решение вопроса "кем быть?", поиском которого неизбежно приходится заниматься каждому человеку на определенном этапе возрастного и социального развития, является жизненно важным не только для него лично, но и для общества в целом. Помочь молодому поколению в его профессиональном самоопределении, призвана профессиональная ориентация.

Профессиональная ориентация - целенаправленная воспитательная и образовательная деятельность, направленная на подготовку обучающихся к осуществлению сознательного, адекватного собственным способностям и интересам, а также потребностям государства профессионального выбора путем вооружения их необходимыми для этого знаниями, умениями и навыками, а также формирования у них трудовой (профессиональной) направленности.